Сотрудничество с родителями

Профессионал должен не только уметь вступить в отношения сотрудничества с родителями, но и развить эти отношения. Средство обновления и улучшения сотрудничества хранится у профессионала и заключается оно не в изменении родителей, а в изменении профессионалами себя. Противоборствующие силы, мешающие изменению и развитию сотрудничества, могут заключаться в отношении и мотивации самого профессионала [3].
Если специалист (психолог, социальный педагог или специалист по социальной работе) чувствует, что в построении сотруднических отношений с родителями есть определенные трудности, то следует обратиться к анализу собственной профессиональной мотивации. За основу может быть взята модель мотивационно-потребностной сферы по Г. Мюррею. Автор выделяет следующие потребности:
— потребность в признании, уважении: желание чувствовать себя нужным, пользоваться уважением, любовью;
— потребность в покровительстве (забота о других): желание заботиться о других, оказать помощь, стать примером, образцом для подражания;
— потребность во власти (доминировании)\ стремление контролировать, оказывать влияние, направлять повеление словом, приказом, убеждать, препятствовать, ограничивать других;
— потребность в понимании (познание внутреннего мира другого человека): стремление ставить общие вопросы и отвечать на них, страсть к обобщениям, абстрактным формулировкам, увлеченность вопросами о смысле жизни;
— потребность в аффилиации: поиск дружеских связей, стремление к дружбе, любви, симпатия к другим, страдание при отсутствии дружеских отношений, желание сблизить людей между собой, убрать препятствия;
— потребность в социофилии (альтруизме): забывание собственных интересов в имя интересов другого, благородство, уступчивость, забота о других;
— потребность в избегании неудач: сдерживание собственной активности, потребность считаться с общественным мнением, любезность, стремление придерживаться общепринятых правил;
— потребность в порядке: тенденция к упорядочиванию, аккуратности, точности, красоте;
— потребность в привлечении внимания: желание завоевать других, удивить своими достижениями и качествами личности;
— потребность в достижении: желание преодолеть, побороть, опередить других, сделать что-то быстро и хорошо, достичь высшего уровня в каком-либо деле;
— потребность в нарциссизме (эгоизме): стремление ставить превыше всего свои интересы, быть довольным собой, болезненная чувствительность к унижению, застенчивость, субъективизм при восприятии внешнего мира;
— потребность в опеке, одобрении другими: желание получить позитивную оценку своих действий, найти покровителя, стремление стать чьим-то последователем, ожидание совета, помощи.